2025年8月9日，失蹤一名來(lái)自北京的才報8歲自閉癥男孩在大理蒼山參加“獨立營(yíng)”時(shí)走失。經(jīng)過(guò)幾日搜救，警北京男8月13日，何死救援人員在大理鎮清碧溪北側山澗發(fā)現該男孩尸體。失蹤大理官方發(fā)布聲明稱(chēng)，才報排除外力損傷致死，警北京男初步排除刑事案件可能。何死

經(jīng)《中國新聞周刊》確認，失蹤該男童參加的才報獨立營(yíng)有特殊性，該活動(dòng)由一家名為“明日之光”的警北京男機構組織，該組織主要針對自閉癥兒童進(jìn)行日常照料和訓練，何死從去年年中開(kāi)始運營(yíng)。失蹤然而，才報據媒體公開(kāi)報道，警北京男該運營(yíng)公司成立于2025年1月，注冊經(jīng)營(yíng)范圍為家政服務(wù)。

暑假是大理研學(xué)高峰期，該事件引發(fā)了社會(huì )對兒童戶(hù)外活動(dòng)安全及研學(xué)機構資質(zhì)的廣泛關(guān)注。有研學(xué)從業(yè)者透露，受此次事件影響，短短一周時(shí)間，已有十多位家長(cháng)申請退費，明確表示不想讓孩子參加大理的研學(xué)活動(dòng)。

大理，因兼具得天獨厚的自然環(huán)境和豐富的民族文化，成為開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)的理想目的地。近年來(lái)，這個(gè)被城市中產(chǎn)家庭視為“新教育試驗田”的地方，研學(xué)呈現爆發(fā)式發(fā)展態(tài)勢。然而，隱患越來(lái)越無(wú)法被忽視。一位接近大理官方的人士表示，上述機構屬于“新生事物”，涉及教育、文旅、家政多個(gè)交叉領(lǐng)域，在管理和監管上存在難點(diǎn)。

AI插畫(huà)/adan

貼近大自然，每月學(xué)費過(guò)萬(wàn)

從2024年7月開(kāi)始，林寧就帶著(zhù)孩子來(lái)到“書(shū)院”。林寧的孩子剛滿(mǎn)6歲，成為“書(shū)院”第一批接收的孩子。第一批孩子一共有6個(gè)，年齡相仿，大多從兩三歲起確診自閉癥。

林寧提到，“書(shū)院”是家長(cháng)們的稱(chēng)呼，該機構名字是“明日之光”。最初的運營(yíng)者是一名自閉癥兒童的父親，當時(shí)這位運營(yíng)者告知家長(cháng)，“書(shū)院”的前期投入由自己承擔，后期運營(yíng)費用由家長(cháng)們共擔。不過(guò)，“書(shū)院”剛剛運營(yíng)一個(gè)月，資金鏈就出現斷裂。

他回憶，當時(shí)這位運營(yíng)者欠了老師、做飯的阿姨共十多萬(wàn)元工資。后續的負責人“天叔”，提出了“明日之光個(gè)案定制”課程，還帶來(lái)了資金。林寧提到，這部分資金都是由“天叔”的朋友通過(guò)社會(huì )捐贈方式籌集的。林寧曾經(jīng)幫助該機構義務(wù)記賬，較為清楚該機構的運營(yíng)情況。

“天叔”同樣是一名自閉癥兒童的父親，他稱(chēng)自己曾經(jīng)“迷茫又迷信”，最終靠家庭的努力讓孩子好轉?！疤焓濉钡膫€(gè)人公眾號中詳細介紹了他對自閉癥兒童的治療理念和課程規劃：“在自閉癥這個(gè)看似牢不可破的城堡下鑿出一個(gè)洞，力所能及地幫助他人”，因此，“越是小齡階段，越要堅決果斷”。

此次遇難男童王一凱的父親告訴《中國新聞周刊》，起初，在小紅書(shū)上關(guān)注到“天叔”對自閉癥兒童的治療理念。今年5月，他陪孩子來(lái)到大理，在“明日之光”試聽(tīng)了課程后，就決定讓孩子的姥姥和姥爺帶著(zhù)孩子駐扎在這里，陪孩子參營(yíng)，一般是白天送到機構，晚上接回住處。

“在大理的兩個(gè)月，孩子適應情況還不錯?！蓖跻粍P父親提到，這是孩子第一次離開(kāi)北京治療，此前曾帶孩子嘗試多家機構，取得一定效果，但是孩子的發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期，看到“天叔”關(guān)于“自然療愈”的理念，并且孩子喜歡大自然，喜歡有山有水的地方，想要通過(guò)環(huán)境的改變讓孩子進(jìn)步。

然而，此次孩子走失就是在戶(hù)外活動(dòng)中?！疤焓濉痹谄鋫€(gè)人公眾號中，介紹了主要課程體系，由自然戶(hù)外、生活社交與室內課程組成，其中“自然戶(hù)外”就是指在大理自然環(huán)境下的戶(hù)外運動(dòng)路線(xiàn)，老師以專(zhuān)業(yè)體育老師和退伍軍人為主，并明確提到，為了保障安全，老師配比“1:1”。

在公開(kāi)報道中，男孩走失當天上午，參加爬山活動(dòng)的共有7名兒童，年齡為6—8歲，同行老師有4人。王一凱父親也向《中國新聞周刊》確認了該消息，由4名日常照料孩子的老師帶著(zhù)孩子們爬山。他了解到，當天爬山線(xiàn)路與往常有所不同，日常爬山路線(xiàn)大約為2100米，當天卻改為2400米。

“孩子最后一次在隊伍照片中出現是在當天上午9點(diǎn)50分左右，直到11點(diǎn)左右老師發(fā)現孩子不見(jiàn)了，這中間到底發(fā)生了什么事目前也不清楚，4名老師并不知曉孩子準確的走失時(shí)間和地點(diǎn)?！痹诤⒆幼呤Ш?，該機構在當天下午1點(diǎn)43分才報警以及通知家長(cháng)。

（視頻截圖）“明日之光”的宣傳海報、遇難的男孩

王一凱父親提到，最開(kāi)始試課時(shí)，一般都是n+2（孩子的數量會(huì )比老師多出2個(gè)）的師資配比，但孩子出事當天沒(méi)有達到這個(gè)比例。林寧的孩子此前在該機構上課時(shí)，一般都是上午參加戶(hù)外活動(dòng)，活動(dòng)一般以爬山為主，有時(shí)還會(huì )到洱海邊活動(dòng)?！耙话銕熧Y配比都是4—5個(gè)老師，帶6—8個(gè)孩子?！?/p>

“為了節省開(kāi)支，上午戶(hù)外活動(dòng)沒(méi)辦法做到1比1 的師資配比，只有下午在室內開(kāi)展藝術(shù)、閱讀等課程時(shí)才能做到?！绷謱幪岬?，該機構共有20名左右的老師，每個(gè)月工資在4000元左右，教師工資是該機構的主要開(kāi)支。他表示，每個(gè)月孩子的費用是13000元左右。然而，“機構每個(gè)月都要虧損幾萬(wàn)元，運營(yíng)壓力很大”。

同樣在大理創(chuàng )辦自閉癥兒童服務(wù)機構的葛南曾考慮過(guò)與“天叔”合作，但因理念有差別，最終分道揚鑣。他的機構每月向每個(gè)孩子收費5000元，服務(wù)方式是每天在洱海邊指導家長(cháng)帶孩子活動(dòng)，比如爬山、騎車(chē)等。

葛南試圖改善的核心問(wèn)題是“親子關(guān)系”，讓家長(cháng)陪著(zhù)孩子來(lái)到大理，食宿自理，通過(guò)改善戶(hù)外活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子進(jìn)步?！坝屑议L(cháng)來(lái)大理跟我一起訓練孩子，一周就掌握了精髓，這種情況就不需要長(cháng)期在大理待著(zhù)?！?/p>

“自然療愈”遍地開(kāi)花

“大理的山水很美，但是怎么利用，讓自閉癥兒童有所進(jìn)步，需要大家一起探索?！备鹉咸岬?。

在“明日之光”的宣傳海報中，引用的宣傳語(yǔ)是“破壁大理、明日之光”，海報的背景則是一片綠野青山。實(shí)際上，大部分家長(cháng)不遠千里，來(lái)到大理，就是想讓孩子生活在更好的自然環(huán)境中。

大理的研學(xué)熱，并非這一兩年發(fā)展起來(lái)的。源頭在于十年前甚至更早，深植于一群尋求“另一種可能”的家長(cháng)們的教育探索中。

“其實(shí)，最早家長(cháng)們都是做創(chuàng )新教育的，以開(kāi)幼兒園和學(xué)校為主，并不是做研學(xué)?！笔Y瑞回憶道。她與許多早期投身大理創(chuàng )新教育的家長(cháng)一樣，最初的動(dòng)力源于自己孩子的需求。為了逃離大城市日益激烈的“雞娃內卷”，他們來(lái)到大理，希望為孩子尋找一個(gè)更貼近自然、更尊重個(gè)性的成長(cháng)環(huán)境。

這些早期教育機構，大多規模很小，帶著(zhù)濃厚的理想主義色彩。它們更像一個(gè)社群，而非商業(yè)公司，教育理念遠重于商業(yè)盈利。王芳是最早一批在大理創(chuàng )辦特殊兒童服務(wù)機構的家長(cháng)，她表示，最初也是因為找不到能接納孩子的學(xué)校，才“無(wú)奈”來(lái)到大理創(chuàng )辦機構。這些“先行者”，試圖培育大理這塊“新教育試驗田”，因此也吸引著(zhù)越來(lái)越多懷揣相似教育理念的家庭。

教育形式的改變發(fā)生在2021年前后，研學(xué)的形式越來(lái)越熱門(mén)。蔣瑞觀(guān)察到，新冠疫情阻斷了許多家庭的出境計劃，家長(cháng)的目光轉向國內，而大理憑借其得天獨厚的自然環(huán)境和早已營(yíng)造出的創(chuàng )新教育氛圍，承接住了這波巨大的需求。

“2021年，我們第一次做夏令營(yíng)，意外走紅?！边@股熱潮之下，大理的研學(xué)市場(chǎng)呈現爆發(fā)式增長(cháng)。首先是從業(yè)者數量激增，“連民宿老板都能拉個(gè)團隊做研學(xué)”；其次是產(chǎn)品形態(tài)越來(lái)越豐富，從傳統的幼兒園和小學(xué)教育，迅速演變?yōu)槲寤ò碎T(mén)的“研學(xué)營(yíng)”“夏令營(yíng)”。

當下研學(xué)細分種類(lèi)越來(lái)越多，戶(hù)外類(lèi)、歷史類(lèi)、非遺類(lèi)等層出不窮。如何定義研學(xué)？?jì)和袑W(xué)機構創(chuàng )始人高莉解釋?zhuān)话阋阅硞€(gè)活動(dòng)主題為出發(fā)點(diǎn)，帶著(zhù)知識點(diǎn)開(kāi)展有深度的玩樂(lè )?！斑@與傳統的戶(hù)外活動(dòng)不同，不是純玩，在玩的過(guò)程中，要給兒童講解知識點(diǎn)，延展性很強?！?/p>

“現在遍地開(kāi)花的結果，其實(shí)是這么多年來(lái)，從各所創(chuàng )新教育學(xué)校出來(lái)單干的人共同塑造了這個(gè)市場(chǎng)?！笔Y瑞說(shuō)。大理獨特的自然與人文資源，為這些研學(xué)營(yíng)提供了取之不盡的素材，尤其是蒼山洱海，幾乎成了所有自然教育和戶(hù)外探索類(lèi)研學(xué)營(yíng)的“標配”。

在這股熱潮中，一個(gè)特殊的群體——特殊兒童家庭，也將希望的目光投向了大理。對于許多自閉癥、多動(dòng)癥孩子的家長(cháng)而言，大城市缺少自然環(huán)境，無(wú)法提供給孩子所需環(huán)境，大理似乎提供了一種完美的解決方案。

“自然療愈”的理念，聽(tīng)起來(lái)就吸引人。高莉認識的家長(cháng)，為了去大理參加一些森林雙語(yǔ)幼兒園的活動(dòng)，要排隊兩年搶名額，在她看來(lái)，“這是不可思議的”。

高莉對“自然療愈”的爆火并不認可。她認為，自然療愈，就是聽(tīng)著(zhù)高大上而已?！叭魏稳嗽诖笞匀幻媲岸紩?huì )很舒暢，這和聽(tīng)歌就開(kāi)心是一個(gè)道理?！贝送?，她還指出，自然解壓主要針對的是正常孩子，“說(shuō)白了就是帶孩子在戶(hù)外玩一玩”，自閉癥兒童肯定不能隨便被丟到大自然的。

當然，“大自然對自閉癥兒童肯定是有一定幫助的”。王芳通過(guò)多年從業(yè)的經(jīng)驗發(fā)現，這些特殊兒童家庭的需求是真實(shí)且迫切的。然而，也正是這種迫切的希望，有時(shí)會(huì )讓他們在選擇機構時(shí)，忽視了背后潛藏的風(fēng)險，甚至愿意相信一些聽(tīng)起來(lái)過(guò)于美好的承諾。

王一凱所在的機構，便是在這樣的背景下，獲得了家長(cháng)們的信任。他的走失遇難，如同一道裂痕，撕開(kāi)了這個(gè)“烏托邦”的美好想象。

戶(hù)外研學(xué)引發(fā)爭議

“天叔”一直試圖以自身經(jīng)歷來(lái)影響家長(cháng)。他的孩子已經(jīng)十多歲，小時(shí)候被確認為自閉癥兒童，經(jīng)過(guò)他的培養，已經(jīng)正常讀到六年級，并成為一名學(xué)霸。

林寧告訴《中國新聞周刊》，這對所有自閉癥兒童的父母來(lái)說(shuō)，十分具有說(shuō)服力。因為大部分自閉癥兒童自小缺乏自理能力，在六七歲時(shí)連吃飯穿衣、日?；顒?dòng)都有不小的困難，家長(cháng)們都迫切想要改善孩子的情況。

林寧介紹，對自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，日常的跳繩、拍球等戶(hù)外運動(dòng)都有困難。爬山對孩子來(lái)說(shuō)難度相對小，并且能夠鍛煉孩子的能力，“在爬山的過(guò)程中，孩子可能遇到樹(shù)枝擋路等情況，通過(guò)解決這些‘難題’來(lái)動(dòng)手動(dòng)腦”。

他提到，蒼山這條路線(xiàn)對于機構來(lái)說(shuō)非常熟悉，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)出現過(guò)什么問(wèn)題。但是這次事件后，他給孩子選擇機構將會(huì )把安全作為第一考慮因素。

“為了緩解入不敷出的情況，這家機構已經(jīng)在籌備新的項目了，是研學(xué)方向的?！绷謱幫嘎?，“明日之光”負責人一直在想辦法解決機構運營(yíng)困境，“沒(méi)想到出了這個(gè)事”。

蔣瑞創(chuàng )辦的研學(xué)機構最開(kāi)始運營(yíng)時(shí)，曾經(jīng)接收過(guò)一名特殊兒童，當時(shí)蔣瑞要求該兒童的家長(cháng)全程跟營(yíng)，并且配備了“影子老師（一對一服務(wù)兒童的老師）”。不過(guò)事后她發(fā)現，照顧這樣一名兒童是非常消耗人力的事情，并且孩子也很難融入群體中，最讓她擔心的還是安全問(wèn)題?！昂⒆右庾R不到危險，這對我們來(lái)說(shuō)也很難處理?！?/p>

“我們基本上沒(méi)有太多室內課程，都是戶(hù)外活動(dòng)?！笔Y瑞還提到，幾年的課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗讓他們提供的產(chǎn)品越來(lái)越多樣，還開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)的探險活動(dòng)。在探險教育系列中，由國內頭部的探險家親自帶領(lǐng)孩子探險，比如探洞，一般6—10歲的孩子可以參與。然而，蔣瑞發(fā)現，這種活動(dòng)一般都是老生參加，新生不太會(huì )參加，“因為聽(tīng)上去比較嚇人”。

蔣瑞解釋?zhuān)诫U和冒險是不一樣的?！拔覀儌鬟_給孩子和家長(cháng)的理念是，我們不是冒險，冒險是沒(méi)有任何準備和基礎的行為，這是不被允許的。但我們做好所有準備是可以進(jìn)行探險的，去年為給老師申請探險培訓證書(shū)，就花了十多萬(wàn)元對老師進(jìn)行培訓?！?/p>

“冒險是對生命的不尊重?！痹颇涎袑W(xué)實(shí)踐教育研究院副院長(cháng)武志斌長(cháng)期關(guān)注研學(xué)行業(yè)，他向《中國新聞周刊》表達了對行業(yè)的擔憂(yōu)?！斑@個(gè)行業(yè)涉及未成年人，未成年人需要特殊保護，安全是重中之重，然而現在風(fēng)險顯而易見(jiàn)?！?/p>

他強調，大理研學(xué)的獨特性，有可能會(huì )放大這種風(fēng)險?！昂芏嘈麓罄砣藖?lái)到大理后，有可能造就更復雜的業(yè)態(tài)?！币宰蚤]癥兒童的“自然療愈”為例，從廣義上可以歸為研學(xué)，但不少從業(yè)者并不同意，認為這不嚴謹。爭議背后，往往意味著(zhù)不同形式的服務(wù)有相似之處。

蔣瑞運營(yíng)的研學(xué)機構在當地有一定的知名度，暑假在大理會(huì )有不間斷的幾期研學(xué)營(yíng)。受此次大理走失男孩事件的影響，已經(jīng)感受到了家長(cháng)的恐慌情緒，他透露：“最近有十多名家長(cháng)選擇退費，似乎要把戶(hù)外研學(xué)‘一刀切’否定一樣?！?/p>

此次事件還暴露出研學(xué)市場(chǎng)的種種監管問(wèn)題。多位行業(yè)人士對《中國新聞周刊》提到，近日，大理官方部門(mén)加大管理力度，排除安全隱患和風(fēng)險，并告知機構減少戶(hù)外活動(dòng)。

監管“盲區”

在研學(xué)行業(yè)，這次事件引發(fā)了很大的爭議。研學(xué)營(yíng)，這個(gè)橫跨教育、文旅、托管甚至康復領(lǐng)域的“跨界產(chǎn)物”，陷入了“誰(shuí)都能管，誰(shuí)都管不了”的尷尬境地。

“研學(xué)這個(gè)事情，要界定它到底是校外培訓機構，還是旅行社的旅游業(yè)務(wù)，抑或是家政服務(wù)和托管服務(wù)?！鄙鲜鼋咏罄砉俜降娜耸吭诮邮堋吨袊侣勚芸凡稍L(fǎng)時(shí)，一語(yǔ)道出了監管的核心難題。

監管的模糊，直接導致了行業(yè)的準入門(mén)檻極低。媒體調查發(fā)現，許多研學(xué)機構并未取得旅行社資質(zhì)，而是通過(guò)掛靠的方式運營(yíng)，更有甚者，例如此次涉事的機構，其工商注冊主體竟是“家政公司”。

蔣瑞透露，辦旅行社資質(zhì)需要繳納20萬(wàn)元押金，并且很長(cháng)時(shí)間內無(wú)法返還，不少從業(yè)者就是為了規避這一點(diǎn)選擇掛靠。低門(mén)檻意味著(zhù)從業(yè)人員的資質(zhì)良莠不齊，許多帶隊老師缺乏專(zhuān)業(yè)的戶(hù)外探險、緊急救護等關(guān)鍵技能。

在國際規定中，如果要帶特殊兒童進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，老師與學(xué)生的配比至少應為1:1，且必須有嚴格的流程和預案。很顯然，很多機構遠未達到這個(gè)標準。這樣一來(lái)，市場(chǎng)就會(huì )變形：課程設計天馬行空，安全保障卻漏洞百出，最終導致風(fēng)險如影隨形。

在大理，這樣的情況并不少見(jiàn)，甚至當下?lián)碛休^好自然稟賦的旅游勝地都有可能出現這種情況。武志斌提到，研學(xué)主要是文旅+教育的跨界業(yè)態(tài)，不過(guò)文旅和教育具有不同屬性，教育是社會(huì )公共服務(wù)產(chǎn)品，更強調公益性，在法律層面監管更嚴格。文旅是屬于市場(chǎng)化的產(chǎn)業(yè)，更強調收益，有市場(chǎng)需求，就會(huì )有人來(lái)滿(mǎn)足。

“我們稱(chēng)上述交易為‘意思自治’，買(mǎi)家和賣(mài)家往往是一個(gè)愿意買(mǎi)一個(gè)愿意賣(mài)。特別是這種特殊兒童的服務(wù)，看似建立在更強的信任紐帶之上，但是一發(fā)生問(wèn)題就會(huì )發(fā)現目前相關(guān)法律法規尚不完善?！蔽渲颈蠓治?。

近年來(lái)，國家層面已注意到研學(xué)行業(yè)的亂象，并開(kāi)始推動(dòng)從“并軌”管理向“雙軌”管理的轉變。今年5月，文化和旅游部發(fā)布三項研學(xué)旅游行業(yè)標準，武志斌指出，這意味著(zhù)教育部門(mén)和文旅部門(mén)將“各歸其位”，前者負責校內實(shí)踐教育的公益屬性，后者則主導研學(xué)旅游的市場(chǎng)化發(fā)展。

然而，對于大理這樣存量巨大、形態(tài)多樣的市場(chǎng)，新規如何落地，新興事物如何界定，仍是一個(gè)巨大的挑戰。一個(gè)推薦性的行業(yè)標準，距離成為具有強制約束力的法律法規，還有很長(cháng)的路要走。

在幾位受訪(fǎng)者看來(lái)，此次事件或許能夠倒逼所有相關(guān)方停下腳步，重新審視行業(yè)的初心與底線(xiàn)。當專(zhuān)業(yè)精神成為從業(yè)者的共識，當家長(cháng)的選擇回歸理性與審慎，“教育的理想”可能才會(huì )行穩致遠。

高莉建議，家長(cháng)想讓孩子參與獨立營(yíng)，一定要充分審查學(xué)校和老師的資質(zhì)，仔細了解每天的活動(dòng)表，最好要進(jìn)行實(shí)地考察?！疤厥鈨和枰獙?zhuān)業(yè)人士看管照顧，特別小的孩子不建議交由資質(zhì)不明的機構照顧，家長(cháng)必須親自參與。一旦遇到不專(zhuān)業(yè)的團隊和不負責的機構，就有可能發(fā)生安全事故?！狈祷厮押?，查看更多