▲有學(xué)生稱(chēng)，自己被學(xué)校要求錄制日常對話(huà)音頻，用于愿用于企業(yè)AI語(yǔ)音模型訓練。訓練學(xué)生圖/IC photo

據大河報報道，不能被自近日，錄音一名IP屬地為湖北的用于愿網(wǎng)友發(fā)帖稱(chēng)，自己被學(xué)校要求錄制日常對話(huà)音頻，訓練學(xué)生用于企業(yè)AI語(yǔ)音模型訓練，不能被自并稱(chēng)該任務(wù)與專(zhuān)業(yè)課成績(jì)掛鉤。錄音該網(wǎng)友表示，用于愿完成錄音的訓練學(xué)生同學(xué)部分課程可獲平時(shí)分滿(mǎn)分獎勵，未完成者將面臨“該門(mén)專(zhuān)業(yè)課平時(shí)成績(jì)不合格，不能被自且期末考試不能及格，錄音必須重修”的用于愿后果。

在該帖評論區，訓練學(xué)生多名IP地址顯示為湖北的網(wǎng)友稱(chēng)，湖北某職業(yè)學(xué)院也有類(lèi)似情況。該校多名學(xué)生反映，學(xué)校近期實(shí)行“校企融合實(shí)訓項目”，項目?jì)热莅罢Z(yǔ)音標注”，實(shí)為音頻錄制。

對此，涉事企業(yè)工作人員稱(chēng)，應是公司供應商與學(xué)校開(kāi)展的合作，他們此前并不知情，“我們肯定是要求自愿的，涉及個(gè)人生物信息是很?chē)烂C的事情”。涉事的湖北某職業(yè)學(xué)院辦公室工作人員稱(chēng)，將由相關(guān)部門(mén)去聯(lián)系核實(shí)。湖北省教育廳相關(guān)部門(mén)接線(xiàn)人員稱(chēng)不便接受采訪(fǎng)，可由相關(guān)學(xué)校學(xué)生聯(lián)系該部門(mén)反映問(wèn)題。

學(xué)生錄制日常對話(huà)，提供給企業(yè)進(jìn)行AI模型訓練，只要學(xué)生本人同意，AI企業(yè)做好信息保護，嚴格按約定使用音頻，這并無(wú)問(wèn)題。但是，若校方強制或者變相強制學(xué)生錄制音頻，且不告知學(xué)生具體用途、數據處理方式，就違背了自愿原則，涉嫌侵犯學(xué)生的合法權利。

對涉及學(xué)生生物信息的收集行為，無(wú)論是教育主管部門(mén)，還是涉事學(xué)校，都容不得任何含糊。因而，公眾期待涉事各方能夠正視此事，并向學(xué)生和公眾解釋清楚究竟有無(wú)相關(guān)行為。如有，必須及時(shí)糾偏，嚴肅追究有關(guān)人員的責任；如存在相應的誤會(huì )，也不妨借此機會(huì )解釋清楚。

要強調的是，無(wú)論在何種情況下，學(xué)校與AI企業(yè)進(jìn)行校企合作，都要重視保護學(xué)生的合法權利。不僅如此，人工智能時(shí)代，學(xué)校還必須加強對學(xué)生使用AI的倫理規范教育，而不是相反，自己先干不守規矩的事。

從媒體報道看，AI企業(yè)（供應商）讓學(xué)生提供音頻，是要支付一定報酬的。但有同學(xué)反映，學(xué)校并未告知是否有報酬，只是要求學(xué)生提供音頻。因而，具體情況如何，涉事學(xué)校也需要有明確解釋。

如果AI企業(yè)（供應商）提供了合作費用，校方卻要求學(xué)生無(wú)償錄制、提供音頻，且和專(zhuān)業(yè)課成績(jì)掛鉤，這就涉嫌把學(xué)生作為謀利的工具。在以往的校企合作中，這類(lèi)操作并不鮮見(jiàn)，學(xué)校以不參加實(shí)習就不及格、不能畢業(yè)等要挾學(xué)生，讓“自愿”變?yōu)椤氨蛔栽浮?。這也是近年來(lái)規范校企合作要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

當然，即便有報酬，也應該把選擇權交由學(xué)生。這個(gè)過(guò)程中，不僅要告知學(xué)生這些音頻的具體用途，也要把可能存在風(fēng)險提前告知。

用戶(hù)的聲紋屬于個(gè)人敏感信息，企業(yè)在音頻處理或訓練前，必須明確告知用途并取得用戶(hù)同意。因而，無(wú)論此事的責任在校方，還是AI企業(yè)的供應商，都應該搞清楚合作細節，切實(shí)維護學(xué)生的權利。

總之，對學(xué)生反映自己被學(xué)校要求錄制音頻的問(wèn)題，應高度重視。對待這類(lèi)涉及學(xué)生個(gè)人信息采集的做法，要慎之又慎，不能讓校企合作跑偏了。

撰稿 / 蔣理（媒體人）

編輯 / 馬小龍

校對 / 劉軍