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近年來(lái)，唯績(jì)點(diǎn)論我國部分高校探索取消或弱化應用已久的高?？?jì)點(diǎn)制。

據浙江師范大學(xué)微信公眾號消息，宣布該校為切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，取消激發(fā)學(xué)生內生學(xué)習動(dòng)力，績(jì)點(diǎn)學(xué)校全面啟動(dòng)P/NP課程評價(jià)改革。制正此次改革以?xún)?yōu)化學(xué)業(yè)評價(jià)機制為核心，被破旨在破除“唯績(jì)點(diǎn)論”，唯績(jì)點(diǎn)論給予學(xué)生更多試錯空間，高校引導學(xué)生進(jìn)行自主個(gè)性化發(fā)展。宣布

消息顯示，取消該校教務(wù)處統籌推進(jìn)公共基礎課程和教師教育課程的績(jì)點(diǎn)試點(diǎn)實(shí)施，各學(xué)院在專(zhuān)業(yè)方向課、制正專(zhuān)業(yè)拓展課和綜合實(shí)踐課等模塊中設置6-10學(xué)分的被破二級制評價(jià)課程。自2025級起，唯績(jì)點(diǎn)論全校所有專(zhuān)業(yè)的300余門(mén)課程（占課程總數10%左右）將全面試行P/NP課程評價(jià)，成績(jì)不計入學(xué)分績(jì)點(diǎn)，引導學(xué)生更注重學(xué)習過(guò)程與能力提升。此次改革將學(xué)業(yè)評價(jià)方式作為撬動(dòng)人才培養模式改革的支點(diǎn)，切實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養水平的持續提升。

據媒體報道，7月25日，北京大學(xué)在校內網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好本科學(xué)業(yè)評價(jià)工作的通知》，內容包括從2025級學(xué)生起，在各類(lèi)含有學(xué)業(yè)評價(jià)的工作中不再使用績(jì)點(diǎn)；課程考核成績(jì)可采用百分制或等級制進(jìn)行評定和記載（等級制成績(jì)不換算成績(jì)點(diǎn)）；不再設置指導性課程成績(jì)優(yōu)秀率指標。為了鼓勵學(xué)生勇于探索，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習、修讀挑戰性較強的課程，該通知還提到：學(xué)生可在公共基礎課程（部分）和專(zhuān)業(yè)課程包以外的課程內選擇1門(mén)課，以“合格制（P/NP）”方式記載成績(jì)（成績(jì)合格即可取得該門(mén)課程學(xué)分）。

今年2月，海南大學(xué)推行《普通本科學(xué)生等級制成績(jì)評定管理辦法》，引導學(xué)生正確對待學(xué)業(yè)，將片面追求成績(jì)績(jì)點(diǎn)轉化為在學(xué)業(yè)中充分釋放潛力，實(shí)現個(gè)性化發(fā)展和持續性成長(cháng)。

該該《辦法》從2024級本科生開(kāi)始實(shí)施，標志著(zhù)海南大學(xué)在完全學(xué)分制改革和人才培養模式創(chuàng )新方面深入邁進(jìn)。

海大此次改革并非簡(jiǎn)單改變評分方式，而是系統性地重構與“雙一流”高校人才培養相匹配的多元評價(jià)體系。對此，學(xué)校正在探索建立多重保障機制，如深化“過(guò)程性評價(jià)+增值評價(jià)”機制，開(kāi)展考試改革、獎學(xué)金評定改革，在成績(jì)構成中持續推進(jìn)過(guò)程性評價(jià)結構和力度；優(yōu)化“成績(jì)評價(jià)+學(xué)術(shù)活動(dòng)評價(jià)”融合機制，將學(xué)科競賽、科研創(chuàng )新、實(shí)習實(shí)踐和學(xué)術(shù)成果等納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系，打通“綜合素質(zhì)評價(jià)”的多維評價(jià)通道，讓學(xué)生們各展其才、各放其彩，提升創(chuàng )新創(chuàng )造的能力和動(dòng)力。

近年來(lái)，清華、華東師大、復旦等高校也在陸續調整評價(jià)體系，探索取消或弱化的績(jì)點(diǎn)制、或推行“等級制+綜合評價(jià)”模式，以期破除“分數至上”的觀(guān)念。

取消或弱化應用已久的績(jì)點(diǎn)制，這一改革的目的，是擺脫“唯績(jì)點(diǎn)論”，讓學(xué)生不再簡(jiǎn)單卷學(xué)分，引導學(xué)生更注重學(xué)習過(guò)程與能力提升。在各校談及開(kāi)展績(jì)點(diǎn)改革的初衷時(shí)，緩解“績(jì)點(diǎn)內卷”，引導興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是普遍談到的原因。

有高校教師談到，一味追求高績(jì)點(diǎn)形成的內卷，也可能讓學(xué)生為了獲得更高的得分，選擇容易獲得高分的課程，或是突擊在考前刷往年題；更有甚者會(huì )給教師寫(xiě)信，直接懇求給予更高的分數。

廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟系副教授丁長(cháng)發(fā)對第一財經(jīng)分析，學(xué)生到了大學(xué)，應該著(zhù)重于創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)等方面的培養。同時(shí)，選拔和考核人才的標準也應該創(chuàng )新，應該更加多樣化。