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▲資料圖：2025年銀齡講學(xué)計劃啟動(dòng)。媒體圖/IC photo據新華社報道，招募近日，銀齡教育部、教師財政部發(fā)布關(guān)于做好2025年銀齡講學(xué)計劃有關(guān)實(shí)施工作的不跟畢業(yè)通知，計劃在2025年義務(wù)教育階段招募7000名講學(xué)教師，大學(xué)旨在充分利用退休教師專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、搶?shí)徫唤?jīng)驗優(yōu)勢，媒體加強新時(shí)代鄉村教師隊伍建設，招募推動(dòng)鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接。銀齡
發(fā)揮銀齡教師的教師支教支研作用，無(wú)疑有利于緩解農村地區、不跟畢業(yè)邊遠地區學(xué)校優(yōu)秀教師短缺問(wèn)題。大學(xué)然而，搶?shí)徫辉谠撓⒁l(fā)關(guān)注后，像“這是跟大學(xué)畢業(yè)生‘搶?shí)徫弧钡纫蓱]，也在社交平臺上引起了一定程度的討論。
這其實(shí)是對銀齡講學(xué)計劃的誤讀。一段時(shí)間以來(lái)，為加強農村師資建設，我國通過(guò)公費師范生等計劃，為農村地區學(xué)校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。但農村教師隊伍還存在教學(xué)經(jīng)驗豐富教師少等問(wèn)題，有的農村學(xué)校管理水平、教研水平也有待提升。
而剛退休的銀齡教師，有不少人身體健康、精力充沛，有“再就業(yè)”意愿且教學(xué)經(jīng)驗豐富，完全可以到農村地區學(xué)校講學(xué)，參與學(xué)校教學(xué)、管理工作，發(fā)揮余熱。
除了可以發(fā)揮余熱外，招募銀齡教師，還有一大優(yōu)勢：退休教師有退休金保障，相對于招聘在編教師來(lái)說(shuō)，無(wú)需投入太多經(jīng)費。據介紹，義務(wù)教育階段講學(xué)教師工作經(jīng)費由中央財政和地方財政按照年人均2萬(wàn)元標準共同分擔。
在銀鈴教師的選擇上，相關(guān)方面其實(shí)也有著(zhù)嚴格的標準。銀齡講學(xué)教師原則上應具有中級及以上教師職稱(chēng)，以高級教師為主?？梢?jiàn)，銀齡講學(xué)計劃不僅不會(huì )搶大學(xué)畢業(yè)生“搶?shí)徫弧?，反而可以補齊當前農村教師隊伍建設的“短板”。
當然，雖說(shuō)不存在“搶?shí)徫弧钡膯?wèn)題，該計劃在實(shí)施過(guò)程中也面臨不少現實(shí)挑戰：一年時(shí)間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師“短期”支教支研與學(xué)校建設高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)系？這些問(wèn)題都值得審慎對待。
顯然，要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，需要鄉村學(xué)校有系統性的規劃，根據銀齡教師退休前的職位、專(zhuān)長(cháng)，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。
換言之，鄉村學(xué)校不能“被動(dòng)”落實(shí)銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉村學(xué)校，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。
同時(shí)，鄉村教師的年齡結構問(wèn)題，也該引起重視。要明晰的是，要讓鄉村孩子享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育，關(guān)鍵在加強鄉村教師隊伍建設。而加強鄉村教師隊伍建設，形成合理的教師隊伍年齡結構，吸引青壯年教師扎根鄉村學(xué)校從教，尤為必要。
東北師范大學(xué)中國農村教育發(fā)展研究院發(fā)布的《中國農村教育發(fā)展報告2020-2022》顯示，我國鄉村教師老齡化問(wèn)題依然嚴峻。另外，在實(shí)施鄉村特崗教師計劃的地區，鄉村學(xué)校29歲以下年輕教師占整個(gè)教師隊伍的比例有所提高，但教師年齡結構呈“U”形特征。
具體而言，就是鄉村學(xué)校年輕教師多、中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開(kāi)鄉村學(xué)校，鄉村學(xué)校的優(yōu)秀校長(cháng)、骨干教師被城鎮學(xué)?；虬l(fā)達地區學(xué)校挖走。
就此看，除了招募銀齡教師外，從長(cháng)遠看，要想解決鄉村學(xué)校師資建設問(wèn)題，還需努力提高鄉村教師崗位本身的吸引力，吸引并留住優(yōu)秀青壯年教師在鄉村從教。唯有如此，方能從根本上補齊鄉村教師隊伍建設“短板”。
撰稿 / 蔣理（媒體人）
編輯 / 馬小龍
(責任編輯：熱點(diǎn))
